Kulturelle Bildung

Kulturelle Bildung soll Kinder und Jugendliche sprachfähig machen, sie soll Teilhabe ermöglichen, sie soll die Integration voranbringen, sie soll ein wichtiger Bestandteil der Inklusion sein, sie soll Kinder und Jugendliche einladen, sich zu beteiligen, sie soll das Aushalten von Differenz vermitteln, sie soll benachteiligten Schülerinnen und Schülern Selbstvertrauen geben, sie soll Extremismus bekämpfen: Aber: Sie sollte auch nicht „mit Erwartungen und Anforderungen überfrachtet werden“, sagt der Geschäftsführer des Deutschen Kulturrates, Olaf Zimmermann. 

Wie man Kinder aus unterprivilegierten Familien für Kunst und Musik, Archäologie und Theater begeistern kann, zeigen zwei Berliner Schulen, die wir besucht haben. „In den Köpfen der Kinder passiert etwas, das PISA nicht messen kann“, sagt eine Lehrerin. Nordhein-Westfalen lässt sich das Programm „JeKits – Jedem Kind Instrumente, Tanzen, Singen“ jährlich rund elf Millionen Euro kosten. Eine sinnvolle Investition – oder profitieren am Ende doch nur Kinder aus bildungsbürgerlichen Familien?

Theater, Musik und Kunst können Kindern neue Welten öffnen. Aber es braucht besondere Ansätze, damit auch benachteiligte Kinder und Jugendliche von kultureller Bildung profitieren. „Es nützt nichts, einen Flyer auszulegen, es geht nur mit aufsuchender Kulturarbeit“, sagt Vanessa Reinwand-Weiss von der Universität Hildesheim. Allerorten in Deutschland fehlt es derweil an Lehrerinnen und Lehrern für die Fächer Musik und Kunst. Das Beispiel Sachsen zeigt: Viele Probleme sind nicht neu.

Unterdessen gewinnt außerschulische Bildung zunehmend an Bedeutung. Wie das mit Hilfe digitaler Konzepte in Museen umgesetzt werden kann, zeigt das Verbundprojekt museum4punkt0. Und wie und warum wird man eigentlich Künstler? Kann man Künstler in der Schule lernen? Das haben wir den Karikaturisten Freimut Woessner gefragt.

Weitere Themen in der Novemberausgabe der „E&W“:

• GEW-Arbeitszeitkonferenz: Acht Stunden sind kein Tag
• Lehrkräftemangel: Die Ruhe nach dem Sturm?
• EuGH-Urteil: Kommt die Stechuhr für alle?
• Statistiken: OECD schweigt zur deutschen Bildungsmisere
• Kommentar: Keine Zeit zum Ausruhen
• 9. November: „Wir haben auf den Tod gewartet“
• Kinder- und Jugendhilfe: Kratzen, Schlagen, Beleidigen
• 100 Jahre Grundschule: Nach vier Jahren darf nicht Schluss sein
• 30 Jahre Ost-West: Abstimmung mit den Füßen
• Initiative Bildung. Weiter denken!: Das A13-Mikado
• Arbeitsgemeinschaft Jugendliteratur und Medien (AJuM): Und plötzlich macht es wumms