15.07.2019
Im neuen nordrhein-westfälischen Hochschulgesetz soll die Verpflichtung zu rein nicht-militärischer Forschung wegfallen. Tausende protestieren dagegen.
Werden Abiturienten durch zentral vorgegebene Matheaufgaben tatsächlich studierfähiger? Die Debatte um die bundesweite Vergleichbarkeit von Abiaufgaben und Notenschnitt geht an den eigentlichen Problemen der gymnasialen Oberstufe vorbei.
Um gegen den Fachkräftemangel an Schulen vorzugehen, müssen mehr junge Menschen auf Lehramt studieren. Das erfordert gute Studienbedingungen. Die GEW NRW hat die Ausbildungsssituation und soziale Lage der Studierenden analysiert.
12.07.2019
Wird der Hochschulpakt entfristet, gibt es keine Ausrede mehr, die so finanzierten Beschäftigungsverhältnisse nicht auch zu entfristen. Rund 150.000 wissenschaftliche Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter hangeln sich von einem Zeitvertrag zum nächsten.
Rund 2,9 Millionen Studierende gibt es in Deutschland, ein historischer Rekord. Die Hochschulen brauchen Räume, Dozenten und Dozentinnen – vor allem aber Geld. Jetzt handeln Bund und Länder, aber nicht unbedingt im Sinne der Betroffenen.
11.07.2019
Die Gruppe der Professorinnen und Professoren gerät an den Hochschulen immer stärker in die Minderheit.
Die CDU/CSU-Fraktion hat die für Wissenschaft verantwortlichen Ministerinnen und Minister der Länder aufgefordert, bei der Umsetzung des neuen Zukunftsvertrags „Studium und Lehre stärken“ für mehr Dauerstellen in der Lehre zu sorgen.
Die zunehmende Digitalisierung der Arbeitswelt ist auch für die Beschäftigten des Goethe-Instituts spürbar - und verursacht zusätzlichen Druck und Stress. Wie wir Digitalisierung gemeinsam besser gestalten können, war Thema einer Fachtagung.
10.07.2019
Bundesfamilienministerin Franziska Giffey (SPD) hat angekündigt, das Schulgeld für die Ausbildung von Erzieherinnen und Erzieher abschaffen zu wollen. Auch bei der Jugend- und Familienministerkonferenz in Weimar war das Thema auf der Agenda.
Beim Nationalen Bildungsrat bleibt die Bundesregierung ratlos. Die GEW fordert, Linien aufzuzeigen, wie Bildung von der Kita über Schule im Ganztag, berufliche Bildung, Hochschule und Weiterbildung zusammengedacht und fortentwickelt werden könne.
Der Bildungsforscher Klaus Klemm hält eine bessere Ausbildung von Seiteneinsteigerinnen und -einsteiger an Schulen für nötig, vertraut aber deren Fachwissen. Die Unterschiede zwischen den 16 Ländern seien zudem enorm, analysiert er.
08.07.2019
Demokratie lernen in der Offenen Jugendarbeit – wie sieht die Praxis aus? „E&W“ hat sich in zwei Jugendzentren im nordrhein-westfälischen Neuss umgehört.
