IFS-Schulpanelstudie 2016-2021
Lesekompetenz von Viertklässlern in der Coronapandemie gesunken
Schulschließungen und der häufige Wechsel zwischen Präsenz- und Distanzunterricht in der Coronapandemie haben offenbar auch dazu geführt, dass Grundschülerinnen und -schüler schlechter lesen können. Die GEW verlangt mehr individuelle Förderung.